Τα προφίλ μάθησης των μαθητών

Ο Rogers, με βάση τον «κύκλο της μάθησης του Kolb», τοποθέτησε σε τέσσερις κατηγορίες τους εκπαιδευόμενους με βάση τους τρόπους προσέγγισης της μάθησης.

Διεθνές Φεστιβάλ Χορού Unlimited Access

Διεθνές Φεστιβάλ Χορού Unlimited Access

26 Φεβρουαρίου - 1 Μαρτίου 2015 Κεντρική Σκηνή & Μικρή Σκηνή της Στέγης Γραμμάτων και Τεχνών

Το Φεβρουάριο του 2015, η Αθήνα θα δει το χορό... διαφορετικά! Το Διεθνές Φεστιβάλ Χορού Unlimited Access, που θα διεξαχθεί στη Στέγη ως «κορύφωση» του ευρωπαϊκού προγράμματος Unlimited Access, αποτελεί το πρώτο Διεθνές Φεστιβάλ Χορού που γίνεται στην Ελλάδα για ανθρώπους με αναπηρία και χωρίς αναπηρία. Ομάδες από την Ελλάδα και το εξωτερικό θα παρουσιάσουν τις παραστάσεις τους στη Στέγη, με ένα μήνυμα: Πάνω στη σκηνή του χορού είμαστε όλοι ίδιοι!

Το παιδί σε ρόλο γονέα

Έρευνες στην οικογενειακή ψυχολογία, αλλά και η κλινική πράξη των ειδικών ψυχικής υγείας, μας έχουν αποδείξει έως τώρα ότι οι σχέσεις μέσα από τις οποίες διαμορφώνουμε τα βασικά μοτίβα της συναισθηματικής μας συναλλαγής, είναι οι σχέσεις που βιώσαμε μέσα στη πατρική μας οικογένεια. Ο ρόλος που έχει αναλάβει ο καθένας μας μέσα σε αυτή και ο τρόπος που έμαθε να σχετίζεται μέσα από αυτό το ρόλο ασυναίσθητα αναβιώνει και επαναλαμβάνεται σε πληθώρα διαφορετικών σχέσεων του παρόντος: εργασιακές, κοινωνικές, φιλικές και συντροφικές.

Στρατηγικές επικοινωνίας εκπαιδευτικών με γονείς

Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί παλεύουν να αναπτύξουν σχέσεις συνεργασίας και ένα αίσθημα «από κοινού συμμετοχής» με τους γονείς των μαθητών τους. Σε αυτούς τους μεταβαλλόμενους καιρούς  καλούνται να διευρύνουν τις δεξιότητες αποτελεσματικής επικοινωνίας με  πολλούς φορείς, ανάμεσα στους οποίους είναι οι γονείς.

Τεχνολογία και αυτισμός

Η υποστηρικτική τεχνολογία επιτρέπει στα άτομα με προβλήματα του λόγου να επικοινωνήσουν χωρίς την ανάγκη παραγωγής ομιλίας. Καθώς πολλά άτομα με αυτιστικές διαταραχές δεν επικοινωνούν λεκτικά, οι υποστηρικτικές τεχνολογίες συχνά αποτελούν χρήσιμο εργαλείο και σε ορισμένες περιπτώσεις συνιστούν σημαντικό βήμα προς την ανάπτυξη προφορικών γλωσσικών δεξιοτήτων.

Σημασία επικοινωνίας σχολείου και οικογένειας

Η καλή επικοινωνία μεταξύ σχολείου –γονέων είναι σημαντική γιατί ωφελεί όλες τις πλευρές. Οι γονείς, οι δάσκαλοι αλλά περισσότερο οι μαθητές μαθαίνουν και εξελίσσονται μέσα απο αυτή τη σχέση.

Το παιδί μου φέρεται άσχημα! Τι πρέπει να κάνω;

Τα παιδιά συνηθίζουν να εκδηλώνουν προκλητικές συμπεριφορές είτε στο σχολείο είτε στο σπίτι. Αυτό φέρνει αμηχανία και αγωνία στους γονείς για το πώς πρέπει να χειριστούν τη νέα κατάσταση.

Παρά την αρχική αντίδραση του κάθε γονέα να γίνει έξαλλος, είναι χρήσιμο να κάνει στον εαυτό του τις εξής ερωτήσεις: «Τι συμβαίνει στο παιδί μου και έχει την ανάγκη να ξεσπάσει έτσι;», «Τι υπάρχει πέρα από το θυμό του;». Η συνεπής παρατήρηση του παιδιού κατά τη διάρκεια της ημέρας θα βοηθήσει να καταλάβετε τι το ενοχλεί αλλά και τι χρειάζεται περισσότερο από εσάς.

Κύρια χαρακτηριστικά διαφοροποιημένης διδασκαλίας

Η διαφοροποιημένη διδασκαλία θεωρεί ότι η διδασκαλία δεν είναι μονοδιάστατη, αλλά ότι πρέπει να προσαρμόζεται στις ανάγκες όλων των μαθητών. Επιπλέον, η φιλοσοφία της είναι ότι όλοι οι μαθητές πρέπει να έχουν στη διάθεσή τους ένα ευρύ και ίσο φάσμα ευκαιριών για να κατακτήσουν τη μάθηση με τους κατάλληλους γι’αυτούς τρόπους. Τα βασικά χαρακτηριστικά της διαφοροποιημένης διδασκαλίας είναι:

Pages