Αλληλοστήριξη γονέων με παιδιά με ειδικές ανάγκες

Οι γονείς των παιδιών με συναισθηματικές ή αναπτυξιακές δυσκολίες βρίσκονται αντιμέτωποι με τα τυπικά άγχη κάθε γονέα αλλά και με μια σειρά από επιπρόσθετες έγνοιες, που αφορούν την ιδιαίτερη φροντίδα του παιδιού τους.Η υποστήριξη από το κοινωνικό περιβάλλον συμβάλλει στην μείωση του άγχους και της μοναξιάς. Ενώ έχει δοθεί, όμως, ιδιαίτερη σημασία στην υποστήριξη από την ευρύτερη οικογένεια (συγγενείς), τους επαγγελματίες και τους φίλους, δεν έχει φανεί η δύναμη της σχέσης με άλλους γονείς που έχουν παιδιά με ειδικές ανάγκες.

Διδακτικές προτάσεις για τους μαθητές με δυσλεξία

  • Οι εκπαιδευτικοί  μπορούν να χρησιμοποιούν πιο αργούς ρυθμούς ομιλίας καθώς και απλούστερες προτάσεις. Οι μαθητές με δυσλεξία συνήθως έχουν ανάγκη από επιπρόσθετο χρόνο προκειμένου να επεξεργαστούν τις πληροφορίες. Έτσι , ο δάσκαλος με τις συχνές παύσεις τους δίνει τον αναγκαίο χρόνο.
  • Επιπρόσθετα, είναι καλό να ενσωματώσει παραδείγματα και γραφικές αναπαραστάσεις στα μαθήματα προκειμένου να υποβοηθήσει την κατανόηση. Εξυπηρετικά για τους μαθητές με δυσλεξία και όχι μόνο είναι τα φυλλάδια που οργανώνουν τις πληροφορίες του κάθε μαθήματος.

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο σπίτι

Εμπνευσμένες από τη Μοντεσοριανή εκπαίδευση, οι παρακάτω δραστηριότητες παροτρύνουν το παιδί να σκέφτεται μόνο του, δίνοντάς του την ευκαιρία να ασχοληθεί με απλά καθημερινά αντικείμενα, τα οποία μπορούν να αποτελέσουν εξαιρετικά εργαλεία μάθησης μέσα από το παιχνίδι.

Πώς να αποφύγετε να βάλετε τις φωνές στα παιδιά

Πόσοι από εσάς δεν έχετε οδηγηθεί σε φωνές και ουρλιαχτά από συμπεριφορές των παιδιών που σας βγάζουν έξω από τα ρούχα σας; Και παρόλο που η αντίδρασή σας είναι μέχρι ενός βαθμού δικαιολογημένη, ξέρετε πολύ καλά πως οι φωνές δεν οδηγούν πουθενά. Χρειάζεται μόνο λίγη ψυχραιμία και μερικές απλές τεχνικές που μπορείτε να υιοθετήσετε, για να μην φωνάζετε στα παιδιά.
Η «τιμωρία» της αγκαλιάς

Ποιά γλώσσα πρέπει να μιλάμε στα παιδιά στο φάσμα του αυτισμού;

Το πώς μιλάμε στα παιδιά με ΔΑΦ είναι ένας πολύ σημαντικός παράγοντας για την επικοινωνία με τα παιδία. Πολλές φορές τυχαίνει και μία «άσχημη» συμπεριφορά του παιδιού να προέρχεται από τον τρόπο που επικοινωνήσαμε μαζί του. Τι πρέπει και τι δεν πρέπει να κάνουμε:

Με λίγα λόγια και απλά :

«Λοιπόν, που είναι το βιβλίο σου, βρες το βιβλίο σου και να γράψε αμέσως τις ασκήσεις που έχεις να κάνεις για αύριο, για να μην σε μαλώσει η δασκάλα σου.»

Σύνδρομο Άσπεργκερ και σημάδια κατάθλιψης

Ένα μεγάλο ποσοστό ανθρώπων με σύνδρομο Asperger υποφέρει από κάποιας μορφής κατάθλιψη. Δεν είναι απόλυτα ακριβές εάν η κατάθλιψη προκαλείται ως αποτέλεσμα των διαρκών αποτυχημένων προσπαθειών  σε διάφορες δραστηριότητες και της απόρριψης που βιώνει καθημερινά ένα παιδί με  σύνδρομο Asperger ή αν περιλαμβάνεται στα πλαίσια της αυτιστικής διαταραχής.

Ενισχύοντας την υπερκατανάλωση στα παιδιά...

Μια μελέτη του Πανεπιστημίου του Μιζούρι και του Πανεπιστημίου του Ιλινόις στο Σικάγο βρήκε ότι οι γονείς οι οποίοι χρησιμοποιούν τα υλικά αγαθά, ως μέρος των γονεϊκών στρατηγικών τους, ενδεχομένως να δημιουργούν μελλοντικά εμπόδια για τα παιδιά στη μετέπειτα ενήλικη ζωή τους.

Αδερφικοί καυγάδες: Τι στάση να κρατήσω;

Οι διαφωνίες είναι αναπόφευκτες σε όλες τις ανθρώπινες σχέσεις και πολύ περισσότερο ανάμεσα στα αδέρφια. Με αυτές τις απλές τεχνικές θα καταφέρετε να φέρετε ξανά την ειρήνη στο σπίτι σας.

Οδηγίες για δασκάλους με υπερκινητικούς μαθητές

Πάντα στις τάξεις συναντούμε κάποιο μαθητή ή σπανιότερα μια μαθήτρια που δύσκολα συμφιλιώνεται με τη καθιστή στάση στο θρανίο για πολλή ώρα. Τα παιδιά με τάση υπερκινητικότητας στριφογυρίζουν στο κάθισμα τους, ψάχνουν ευκαιρία να σηκωθούν από το θρανίο και να απομακρυνθούν από τη τάξη. Παρακάτω είναι κάποιες απλές οδηγίες που μπορεί να φανούν χρήσιμες στους δασκάλους με τέτοιο προφίλ μαθητών.

Pages